Trabajo Final

 

USO DE LA IA DEEPSEEK EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

 

1. INTRODUCCIÓN

 

Este trabajo sigue un paradigma crítico. Esto quiere decir que no solo vamos a describir cómo se usa la tecnología, sino que la vamos a cuestionar. Vamos a analizar si su uso en Bolivia es realmente bueno, justo y útil para todos, o si podría traer nuevos problemas. Usamos un enfoque cualitativo porque nos interesa entender las experiencias, opiniones y sentimientos de los estudiantes y profesores que usan o podrían usar DeepSeek. Buscamos el significado profundo, no solo números.

 

2. PROBLEMA

 

Las universidades de Bolivia tienen problemas de aulas llenas de estudiantes, poca atención personalizada, libros desactualizados y dificultad para enseñar a investigar. La inteligencia artificial DeepSeek, que es gratuita, podría ayudar a resolver estos problemas. Pero introducir una herramienta sin pensar cómo hacerlo puede ser riesgoso. Podría aumentar la desigualdad si todos no tienen internet o no saben usarla bien, o los estudiantes podrían dejar de pensar por sí mismos.

 

Formulación del Problema: Cómo se puede usar DeepSeek de una manera guiada y bien pensada para mejorar la educación universitaria en Bolivia y, qué dificultades prácticas, educativas hay que vencer para que su uso sea bueno y justo para todos

 

3. PROPÓSITOS

 

Propósito General:

 

Analizar de manera crítica los posibles beneficios y las condiciones necesarias para usar el asistente de inteligencia artificial DeepSeek en las universidades de Bolivia.

 

Propósitos Específicos:

 

Descubrir y explicar para qué sirve específicamente DeepSeek: cómo puede personalizar el aprendizaje, ayudar a investigar y desarrollar habilidades digitales en estudiantes bolivianos.

 

Investigar los retos principales: problemas para enseñar con IA, la brecha digital entre quienes no tienen internet y los temas de ética; copiar, privacidad, etc.

 

4. JUSTIFICACIÓN

 

Justificación Académica: Estudiar como DeepSeek puede mejora la calidad de lo que se aprende en la universidad. Esta IA puede actuar como un tutor personal, ayudar a hacer tesis y mejorar la redacción.

 

Justificación Metodológica: Esta investigación usará métodos cualitativos: se hará grupos de discusión con estudiantes y entrevistas a profesores.

 

Justificación Social: En un país con tanta desigualdad, debemos ver si una herramienta como DeepSeek ayuda a que más gente aprenda o si, al contrario, deja fuera a los más pobres.

 

5. SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN

 

Suponemos que, si la IA DeepSeek se introduce en las universidades de Bolivia con el plan de capacitar a los profesores y enseñar a los estudiantes a usarla de forma crítica, traerá beneficios reales. Los estudiantes aprenderán con más independencia, harán mejores investigaciones.

 

6. ESTADO DEL ARTE

 

La IA que conversa, un cambio en la educación a nivel mundial

 

Herramientas como DeepSeek y ChatGPT. Son como compañeros que pueden conversar, explicar temas y ayudar a organizar ideas. Unos expertos dicen que “La IA puede personalizar la educación como nunca antes, ajustando los materiales y la velocidad a lo que necesita cada estudiante” (Chassignol, et all, 2018, p. 82).

 

Conceptos clave para entender su uso

 

Alfabetización Digital Crítica: No es solo saber usar la tecnología, sino también saber cuestionarla. La UNESCO (2023) insiste en que “hay que preparar a los ciudadanos no solo para usar la IA, sino para cuestionarla y controlarla”. Usar DeepSeek sin pensar críticamente no es suficiente.

 

La realidad boliviana: una oportunidad o un nuevo problema

 

En Bolivia cada vez más jóvenes tienen celular con internet, pero la conexión es mala en muchas zonas y no todos tienen una computadora buena. Un investigador boliviano advierte que “la IA puede hacer más grandes las desigualdades si no hay políticas que den acceso a tecnología a todos” (Ruíz, 2023, p. 18).

 

Para qué podría servir DeepSeek

 

Como un tutor: Resuelve dudas a cualquier hora, explica de distintas maneras y genera ejercicios de práctica.

Como un ayudante de investigación: Ayuda a afinar el tema de una tesis, sugiere cómo buscar información y ayuda a organizar las ideas. Un estudio reciente dice que “un asistente como DeepSeek puede guiar a los estudiantes en sus primeras etapas de investigación, ayudándoles a superar el miedo a la hoja en blanco” (García y Flores, 2024, p. 11).

 

Los peligros y lo que hay que pensar antes de usarla

 

El mayor riesgo en Bolivia es la brocha digital. Si no tienes internet bueno, te quedas fuera. Otro peligro grande no es que copien, sino que “los estudiantes puedan atrofiar su capacidad de pensar profundo y argumentar por sí mismos” (Hinojosa, 2024, p. 5). Por eso, los trabajos y exámenes deben cambiar, deben evaluar el proceso, no solo el resultado final.

BIBLIOGRAFÍA

 

Chassignol, M., et all. (2018). Artificial Intelligence trends in education. Moscú, Rusia: Elsevier.

 

García, L., & Flores, M. (2024). Asistentes de IA y desarrollo de habilidades investigativas en pregrado. Ciudad de México, México: UNAM.

 

Hinojosa, R. (2024). Pensamiento crítico en la era de la IA generativa. La Paz, Bolivia: UMSA.

 

Holmes, W. (2022). Artificial Intelligence in Education. Londres, Reino Unido: Routledge.

 

Johnson, A., & Rodríguez, P. (2023). Ética y gobernanza de la IA en instituciones educativas latinoamericanas. Santiago, Chile: Pontificia Universidad Católica.

 

Pérez, E. (2023). Digitalización y desafíos de la educación pública en Bolivia. Cochabamba, Bolivia: Universidad Mayor de San Simón.

 

Ruíz, C. (2023). Brecha digital y políticas de inclusión tecnológica en los Andes. Sucre, Bolivia: Universidad Andina Simón Bolívar.

 

UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. París, Francia: UNESCO.

 

Zúñiga, J. (2023). Innovación educativa con IA de acceso abierto en América Latina. Ecuador: Universidad Técnica Particular de Loja.